http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202603/t20260310_2111452874.html
摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是高校辦學(xué)治校的根本任務(wù)。廣西大學(xué)立足民族地區(qū)高校辦學(xué)定位，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和校園管理全過(guò)程，創(chuàng)新性構(gòu)建“課程育人、全學(xué)段覆蓋、黨建引領(lǐng)、交往交融、理論支撐、社會(huì)服務(wù)”的“六位一體”育人體系，為高校有效開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育和廣西鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)建設(shè)提供可借鑒的實(shí)踐案例。
關(guān)鍵詞：高校；鑄牢中華民族共同體意識(shí)；“六位一體”；育人實(shí)踐
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出“加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育”，[1]為高校育人工作指明方向。廣西大學(xué)立足民族地區(qū)高校辦學(xué)定位，緊扣廣西鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)建設(shè)要求，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略主線(xiàn)，融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和校園管理全過(guò)程，形成了全員參與、全域覆蓋、全程貫穿的生動(dòng)局面。本文系統(tǒng)總結(jié)“六位一體”育人體系的核心經(jīng)驗(yàn)，豐富高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的理論體系與實(shí)踐路徑。
廣西大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育“六位一體”育人體系通過(guò)以下六大模塊的協(xié)同聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全方位育人。一是黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化黨委統(tǒng)籌，筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等育人保障；二是課程育人，構(gòu)建“課程思政+專(zhuān)業(yè)知識(shí)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程體系，夯實(shí)課堂主渠道；三是全學(xué)段覆蓋，針對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施分層遞進(jìn)教育；四是交往交融，在空間布局、實(shí)踐路徑、情感聯(lián)結(jié)三個(gè)維度構(gòu)建互嵌式育人生態(tài)，拓展師生交往交流交融的廣度與深度；五是理論支撐，深化專(zhuān)項(xiàng)研究，提供學(xué)理保障；六是社會(huì)服務(wù)，對(duì)接廣西民族地區(qū)高校人才培養(yǎng)需求，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值外化。
“六位一體”育人體系構(gòu)建主要包括三大原則。第一，以黨的民族理論和民族政策為指導(dǎo)，強(qiáng)化馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多領(lǐng)域研究的學(xué)理支撐。第二，兼顧廣西大學(xué)幼兒園、中小學(xué)及大學(xué)各學(xué)段，以及民族地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。第三，突破單一課堂授課模式，整合“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”資源，實(shí)現(xiàn)“鹽溶于水”式的無(wú)痕教育。
健全工作機(jī)制，形成工作合力。廣西大學(xué)黨委出臺(tái)《廣西大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)方案》，明確學(xué)校黨委、各職能部門(mén)、教學(xué)科研單位的使命職責(zé)，著力健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭抓總、相關(guān)部門(mén)協(xié)同配合的工作機(jī)制。
強(qiáng)化思想引領(lǐng)，營(yíng)造良好輿論氛圍。充分發(fā)揮學(xué)校官網(wǎng)、校報(bào)、微信公眾號(hào)等校園媒體矩陣作用，組織開(kāi)展多元化主題宣傳，講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育故事。在校園人流高峰時(shí)段，充分利用戶(hù)外電子屏，高頻次滾動(dòng)播放富含鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育元素的宣傳標(biāo)語(yǔ)，播放相關(guān)主題視頻，使團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的理念成為校園隨處可見(jiàn)的風(fēng)景線(xiàn)。
選樹(shù)先進(jìn)典型，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。組織17支師生宣講隊(duì)伍赴中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系相關(guān)的重要紅色教育基地或紀(jì)念館開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)“大學(xué)生成長(zhǎng)吧”走進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)開(kāi)展宣講10余場(chǎng)，覆蓋校內(nèi)學(xué)生近千名。深入挖掘和宣傳學(xué)校師生中涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)典型，選樹(shù)學(xué)生“團(tuán)結(jié)之星”，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表講述固邊守邊衛(wèi)邊故事等，通過(guò)樹(shù)立可學(xué)可做的標(biāo)桿，激勵(lì)師生爭(zhēng)當(dāng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的維護(hù)者與實(shí)踐者。
課程育人：構(gòu)建系統(tǒng)化、多層次課程體系
本科生必修課程全面覆蓋。在本科階段開(kāi)設(shè)32學(xué)時(shí)2學(xué)分的“中華民族共同體概論”必修課程，實(shí)現(xiàn)本科生全覆蓋，惠及學(xué)生1.2萬(wàn)余人。構(gòu)建“理論講授+專(zhuān)題研討+實(shí)踐體悟”的特色教學(xué)模式，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。
融入研究生人才培養(yǎng)全過(guò)程。在涵蓋農(nóng)學(xué)、輕工技術(shù)與工程、新聞傳播學(xué)等多個(gè)學(xué)科的12份研究生培養(yǎng)方案中，明確將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育納入研究生理想信念教育、超越性素養(yǎng)提升的核心內(nèi)容，細(xì)化不同層次、不同類(lèi)型研究生的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)要求，推動(dòng)其與專(zhuān)業(yè)教學(xué)、思政教育、實(shí)踐訓(xùn)練深度融合，確保全體研究生在校期間接受系統(tǒng)性的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。
融入思政課堂與課程教學(xué)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、馬克思主義基本原理、形勢(shì)與政策等課程教學(xué)中。各學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的相關(guān)教育內(nèi)容，建成以“民族團(tuán)結(jié)”“邊疆穩(wěn)定”“鄉(xiāng)村振興”為元素的校級(jí)課程思政案例59個(gè)。
全學(xué)段覆蓋：實(shí)施分層遞進(jìn)育人工程
立足學(xué)校涵蓋“學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育”的全學(xué)段辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展差異化、特色化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。[2]
在學(xué)前教育階段厚植愛(ài)國(guó)情懷。幼兒園通過(guò)每周舉行升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，在園內(nèi)布置愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的墻飾、展板等，強(qiáng)化幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)。以“石榴籽一家親”為主題，結(jié)合廣西“三月三”等節(jié)日，開(kāi)展唱山歌、跳竹竿舞、做五色糯米飯等活動(dòng)，讓幼兒在輕松氛圍中感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。
在基礎(chǔ)教育階段強(qiáng)化文化認(rèn)同。小學(xué)階段每年開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)“六個(gè)一”系列活動(dòng)，即一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承展示、一次主題班會(huì)、一次主題思政課、一次中華民族傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)、一次征文比賽、一次繪畫(huà)比賽，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化師生的中華民族共同體意識(shí)。同時(shí)，重點(diǎn)打造“行走的思政課”，組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)紅色教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位，通過(guò)具身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情國(guó)情黨情。
在高等教育階段提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)。圍繞知行合一，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的育人作用。本科階段設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐學(xué)分，覆蓋100%本科生；研究生階段開(kāi)設(shè)民族地區(qū)發(fā)展專(zhuān)題課程；博士階段加強(qiáng)中華民族共同體理論研究。
實(shí)踐育人：搭建多層次、多維度交往交流交融平臺(tái)
通過(guò)整合校內(nèi)校外資源，著力打造多層次、多維度的交往交流交融平臺(tái)，推動(dòng)師生在生活實(shí)踐中深度交融，凝聚團(tuán)結(jié)進(jìn)步力量。
開(kāi)展主題活動(dòng)，提升實(shí)踐育人成效。在校內(nèi)，精心打造“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”品牌活動(dòng)，在春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包粽子、做月餅等沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在交流互動(dòng)中煥發(fā)新生。在校外實(shí)踐方面，緊緊圍繞“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”主題，組織102支團(tuán)隊(duì)、3000余名師生開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告98篇，展現(xiàn)了學(xué)校青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
依托競(jìng)賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。依托“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等科創(chuàng)競(jìng)賽平臺(tái)，鼓勵(lì)青年學(xué)生將現(xiàn)代科技與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，非遺團(tuán)扇傳承與創(chuàng)新項(xiàng)目脫穎而出，生動(dòng)展現(xiàn)了青年在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的智慧與擔(dān)當(dāng)。
拓展國(guó)際視野，講好中華文明故事。學(xué)校積極承辦越南青年“紅色研學(xué)之旅”首場(chǎng)活動(dòng)，舉辦中越大學(xué)生讀書(shū)分享會(huì)、青年友好故事匯等交流活動(dòng)，組建中越青年紅色研學(xué)團(tuán)，在對(duì)外交流中講好中國(guó)故事，促進(jìn)文明互鑒。
學(xué)校以高規(guī)格平臺(tái)和系統(tǒng)性項(xiàng)目體系，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。[3]
成立高端智庫(kù)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校正式成立“廣西大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院”，由校黨委書(shū)記擔(dān)任院長(zhǎng)、校黨委副書(shū)記擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)，從組織領(lǐng)導(dǎo)層面確保了研究工作的戰(zhàn)略高度與資源統(tǒng)籌。
投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，孵化研究成果。學(xué)校在2024年設(shè)立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專(zhuān)項(xiàng)課題，投入資助經(jīng)費(fèi)40萬(wàn)元。截至目前，所有立項(xiàng)課題已全部順利結(jié)項(xiàng)，產(chǎn)出了一批高質(zhì)量的研究成果。
構(gòu)建項(xiàng)目矩陣，形成研究體系。2025年，學(xué)校圍繞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”設(shè)立的科研項(xiàng)目總計(jì)達(dá)27項(xiàng)，形成了多層次、系統(tǒng)化研究體系。一是國(guó)家級(jí)課題強(qiáng)化引領(lǐng)。其中，“東南亞歸僑鑄牢中華民族共同體意識(shí)的‘代際差異’問(wèn)題研究”深入探討了特定群體鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同建構(gòu)過(guò)程。二是省部級(jí)課題研究向更多維度拓展。例如，“數(shù)智時(shí)代主流媒體鑄牢中華民族共同體意識(shí)短視頻傳播路徑研究”緊密呼應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，探索了新媒體環(huán)境下的鑄牢中華民族共同體意識(shí)的傳播創(chuàng)新。三是市廳級(jí)課題進(jìn)一步豐富了研究的微觀(guān)視角和實(shí)踐維度。這一多層次的項(xiàng)目矩陣，不僅產(chǎn)出了豐碩的學(xué)術(shù)成果，更為構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育相關(guān)的理論體系，貢獻(xiàn)了學(xué)術(shù)智慧與實(shí)踐方案。
社會(huì)服務(wù)：賦能民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)科技賦能與精準(zhǔn)幫扶雙輪驅(qū)動(dòng)，為民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)勁的“高校動(dòng)能”。
構(gòu)建全鏈條科技服務(wù)體系。依托農(nóng)科新城、科技小院以及產(chǎn)教融合研究院等平臺(tái)，學(xué)校建立并完善了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系，通過(guò)校內(nèi)涉農(nóng)單位的協(xié)同合作，大力開(kāi)展涉農(nóng)技術(shù)研究、成果孵化、技術(shù)示范、推廣培訓(xùn)及協(xié)同育人，將科研成果直接轉(zhuǎn)化為服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)力。
科技小院扎根田間地頭。目前，學(xué)校已建成科技小院26個(gè)，常駐研究生150余名、導(dǎo)師60余名。其中，26個(gè)經(jīng)中國(guó)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)建設(shè)，20個(gè)獲教育部等三部委支持共建。這些小院覆蓋廣西13個(gè)地級(jí)市25個(gè)縣區(qū)，聚焦甘蔗、沃柑等自治區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，累計(jì)推廣新品種28個(gè)、新技術(shù)27項(xiàng)，建成試驗(yàn)示范基地46個(gè)，真正做到了“把論文寫(xiě)在大地上”。
廣西大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想和對(duì)廣西重大方略要求，不斷探索鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐路徑，為廣西鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范區(qū)建設(shè)工作提供人才支撐和智力支持。
[1]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》,[EB/OL].（2025-01-19）.https://www.gov.cn/gongbao/2025/issue_11846/
202502/content_7002799.html.
[2]庫(kù)來(lái)西·依布拉音，田亮，東詩(shī)雨.一體化推進(jìn)大中小幼鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育[J].中國(guó)民族教育，2025（12）.
[3]馬光亭.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日賦能高校思政教育的實(shí)踐邏輯[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2025（06）.
（閤明勇，廣西大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、廣西大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院特聘研究員；姚作芳，廣西大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)；梁建新，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)）
