全國(guó)政協(xié)委員 張政文
立德樹人工作是一門科學(xué)，科學(xué)性就是合規(guī)律性。百年來，無論哪個(gè)歷史時(shí)期，高校立德樹人工作都著眼于教育發(fā)展大勢(shì)，不斷認(rèn)識(shí)、把握和運(yùn)用思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)規(guī)律，守正創(chuàng)新、進(jìn)而有為，把立德樹人工作做得更加生動(dòng)、更加科學(xué)、更加有效。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”這一重要論述深刻體現(xiàn)了三全育人的科學(xué)精神，為我們統(tǒng)籌各種育人資源、提升育人質(zhì)量指明了前進(jìn)方向，提供了基本遵循。新時(shí)代推進(jìn)高校立德樹人工作，必須弘揚(yáng)科學(xué)精神、遵循育人規(guī)律，全力打造落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的知識(shí)鏈、文化鏈、環(huán)境鏈和實(shí)踐鏈，將立德樹人根本任務(wù)貫穿于育人全鏈條，積極引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。
第一，以理服人，打造落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的知識(shí)鏈。推動(dòng)立德樹人工作與課堂教學(xué)有機(jī)融合，積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。一是辦好思政課程。發(fā)揮思政課的主渠道作用，聚焦大學(xué)生所關(guān)心的理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，不斷深化對(duì)黨的最新理論創(chuàng)新的研究闡釋，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)內(nèi)容，以深厚的理論功底、學(xué)術(shù)涵養(yǎng)吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提高課堂出勤率和抬頭率。二是推進(jìn)課程思政。充分挖掘其他課堂蘊(yùn)含的立德樹人資源，將國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，國(guó)家安全教育、科學(xué)精神教育等納入專業(yè)課程體系，引導(dǎo)專業(yè)課教師自覺從自己專業(yè)角度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)與思政課程的同向同行。三是加強(qiáng)教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)考核、教材使用、教學(xué)過程督導(dǎo)制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程監(jiān)控，科學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持課堂講授守紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩，建立課堂教學(xué)紀(jì)律的約束機(jī)制，強(qiáng)化制度的宣傳和執(zhí)行，禁止在課堂上有宣傳西方普世價(jià)值等言行。
第二，以文化人，打造落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的文化鏈。推動(dòng)立德樹人工作與校園文化有機(jī)融合，使立德樹人工作生動(dòng)具體，富有針對(duì)性和實(shí)效性。一是提升校園文化的價(jià)值高度。把立德樹人要求體現(xiàn)到大學(xué)精神培育、校風(fēng)校訓(xùn)凝練中，滲透到課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中。通過開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)、娛樂活動(dòng)，開展愛國(guó)主義、黨史國(guó)史教育等主題文化活動(dòng)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，增強(qiáng)感召力。二是增強(qiáng)校園文化的理論厚度。著力培育學(xué)生理論骨干和理論社團(tuán)，讓學(xué)生圍繞一些模糊認(rèn)識(shí)在討論中增進(jìn)價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)理論自信。鼓勵(lì)大學(xué)生參與教師科研課題，從課程建設(shè)、學(xué)生選課、成果認(rèn)定、學(xué)分認(rèn)定等方面給予政策支持。三是注入校園文化的情感溫度。深入分析學(xué)生價(jià)值取向、行為方式、精神文化需求，立足學(xué)校發(fā)展和師生實(shí)際，打造一批體現(xiàn)時(shí)代特色、學(xué)生真心喜愛的品牌活動(dòng)、品牌社團(tuán)、品牌工作案例，不斷增強(qiáng)校園文化的親和力、吸引力。
第三，以網(wǎng)育人，打造落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的環(huán)境鏈。推動(dòng)立德樹人工作與信息技術(shù)有機(jī)融合，建好用好管好網(wǎng)絡(luò)，唱響主旋律、提振精氣神。一是協(xié)調(diào)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)校園網(wǎng)站的思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性，建好學(xué)校門戶網(wǎng)站、學(xué)校官微等，推動(dòng)全媒體宣傳、全業(yè)態(tài)傳播和全平臺(tái)覆蓋。加強(qiáng)網(wǎng)上內(nèi)容建設(shè)，制作傳播貼近師生特色的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品，打造網(wǎng)絡(luò)名站名欄、發(fā)表網(wǎng)絡(luò)名篇，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力感染力傳播力。二是積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的選拔培訓(xùn)、管理使用等工作，積極培育紅色網(wǎng)評(píng)員。建立支持網(wǎng)評(píng)員開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的工作機(jī)制，在技術(shù)配備、工作時(shí)間、考核激勵(lì)等方面形成制度。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理。建立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作信息搜集、分析研判、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等制度，完善輿情常態(tài)監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制。提高網(wǎng)上議題設(shè)置能力和輿論引導(dǎo)能力，做好重大活動(dòng)、重大事件、重大主題和熱點(diǎn)問題網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)師生自媒體和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)管理。
第四，以行塑人，打造落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐鏈。推動(dòng)立德樹人工作與實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，教育引導(dǎo)師生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中樹立家國(guó)情懷。一是推動(dòng)實(shí)踐育人。廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)生在實(shí)踐中成才、在服務(wù)中成長(zhǎng)。二是完善支持機(jī)制。推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機(jī)融合，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。爭(zhēng)取社會(huì)支持，依托城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。三是強(qiáng)化示范引領(lǐng)。按照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象發(fā)生。使廣大教師真正成為科學(xué)知識(shí)的傳播者、崇高理想的引領(lǐng)者、高尚品德的示范者。
（來源：人民政協(xié)報(bào)）
